姓名

劉美珠

現職

教授

Email

mcliu@nttu.edu.tw

學歷

美國俄亥俄州立大學身心學博士

專長

身心學、身心動作教育、身心適能、
舞蹈、瑜伽、養生武術、爵士舞、身心動作治療法、終身適能教學

學術著作目錄

 期刊論文著作

◎ 劉美珠（2006）。Nana故事的啟發。東師體育，13，6-8。

◎ 劉美珠（2005）。從身心學反思學校舞蹈專業者對「身體」與「動作」的認知。台灣舞蹈研究，2，112-148。

◎ 劉美珠（2005）。以「動作為師」─ Continuum動作探索技巧簡介。東師體育，12，35-41。

◎ 林大豐、劉美珠（2004）。身心動作教育應用於改善運動員肩部疼痛指數與肌電效果之研究。台東大學教育學報，15（下），127-156。

◎ 林大豐、劉美珠（2004）。身心教育應用於改善運動員下背痛之效果研究。台東大學體育學報，2，171-193。

◎ 劉美珠、林大豐（2004）。身心動作教育應用在「健康與體育」領域課程之研究－以身體構圖（Body Mapping）的教材發展為例。台東大學體育學報，2，205- 231。國立台東大學體育學系。

◎ 劉美珠（2004）。Cotinuum身心技法的觀點－芭芭拉的故事。東師體育，11，1-12。

◎ 劉美珠（2004）。身心教育課程的實施對溜冰訓練之效果研究─以一位花式溜冰選手的個案研究為例。台東大學教育學報，14（下），51-68。

◎ 劉美珠（2004）。身心動作療法（Somatic Movement Therapy）對舞蹈訓練的啟發。北體舞蹈，3，55-63。

◎ 林大豐、劉美珠（2003）。身心學（Somatics）的意涵與源起之探究。台東大學體育學報，創刊號，249-272。

◎ 劉美珠（2003）。身心動作教育觀點應用在體育課程之教材研究─以肌膜動作探索教材之發展為例。台東大學體育學報，創刊號，225-247。

◎ 劉美珠（2003）。多面向肌張力探索技巧（Gyrotonic）簡介。東師體育，10，1-7。

◎ 劉美珠（2003）。身體覺察（Body Awareness）。大專體育，68，141-147。

◎ 劉美珠（2003）。體育課程的新方向—瑜珈身心探索之旅。東師體育，9，45-54。

◎ 劉美珠（2003）。柏拉提斯（Pilates）技巧簡介。東師體育，9，27-37。

◎ 劉美珠（2002）。身心適能。中華體育，16（4），134-141。

◎ 劉美珠（2001）。揮汗中的祈禱－「舞蹈」是……談蘿絲（Gabrielle Roth）的靈性舞蹈。東師體育，8，48-57。

◎ 劉美珠（2000）。「身體」的再訪－重回一個有感覺、有生命的家。學校體育雙月刊，9（6），45-47。

◎ 劉美珠（2000）。有形與無形－學術研究的另類思考？學校體育雙月刊，10（3），28-30。

◎ 劉美珠（1999）。一呼一吸中談人體動作（Movement）。臺灣省學校體育雙月刊，9（1），17-23。

◎ 劉美珠（1998）。身體像是……從身體的隱喻（Body Metaphors）看動作教育。大專體育，36，119-125。

◎ 劉美珠（1991）。發展性體操活動—一項注重身心合一的體育教學。中華體育季刊，6（4），52-56。

◎ 劉美珠譯（1991）。一位體育教師的自白—開啟孩童創作舞蹈之門。中華體育季刊，5（3），62-66。

◎ 劉美珠（1990）。身體療法—亞歷山大技巧的啟示。中等教育雙月刊，41（6），體育教育專號，85-91。

◎ 劉美珠（1990）。瑜珈—身心合一的科學。中華體育，13，44-50。

◎ 劉美珠（1990）。談兒童舞蹈教育。中華體育季刊，12，40-44。

◎ 劉美珠（1989）。意動法在舞蹈教學上的應用。師大體育，28，69-70。

◎ 劉美珠（1989）。崔莎‧布朗 （Trisha Brown） 的動作風格。師大體育，27，35-39。

研討會論文

◎ 張郁婷、劉美珠（2007）。身體活動改善大學女生身體意像及體適能之影響。2007年國立台東大學健康、運動與休閒學術研討會論文集。國立台東大學心動學系。

◎ 劉美珠譯（2007）。源自內在的律動。2007國際身心動作教育研習會成果報告書，57-67。國立台東大學心動學系。

◎ 劉美珠（2006）。健康養身的新趨勢－身心適能（Somatic Fitness）。2006海峽兩岸傳統與新興養生運動學術研討會專刊，25-41。國立體育學院。

◎ 尤瀅捷、劉美珠、王德正（2006）。身心動作教育課程實施之行動研究－以身體覺察課程為例。中華民國大專院校95年度體育學術研討會專刊，36-41。中華民國大專院校體育總會。

◎ 林大豐、劉美珠（2006）。身心動作教育對大學女生月經疼痛改善之效果研究。中華民國大專院校95年度體育學術研討會專刊，530-535。中華民國大專院校體育總會。

◎ 劉美珠、林大豐（2006）。身體構圖（Body Mapping）教材應用於國小六年級健康與體育課程之研究。中華民國大專院校95年度體育學術研討會專刊，30-35。中華民國大專院校體育總會。

◎ Liu, M.C.（2004）. The beauty of body flow: Dialogue between the East and the West in the water-like motion. The 2004 CORD Conference, panel presentation, Taipei.

◎ Liu, M.C.（2004）. An inspiration for dance training: Applying the principles of Body-Mind Centering in Teaching Tai Chi Chuan Practice. The 2004 CORD Conference, oral presentation, Taipei. 

◎ 劉美珠（2003）。應用「身心動作教育」論點發展新體育之課程與教學研究─以「身心適能」課程為例。中華民國體育學會92年度年會學術論文發表會。中華民國體育學會。

◎ 劉美珠（2003）。身心動作教育應用在「健康與體育」領域課程之研究─以身體構圖（Body Mapping）的教材發展為例。92學年度師範院校教育學術論文發表會論文集（光碟板），No. 92515，1-25。國立台南師範學院。

◎ 劉美珠、林大豐（2003）。身心動作教育之應用研究─開發體操選手身心覺察能力對改善運動傷害之效果研究。中華民國大專院校92年度體育學術研討會專刊（上），183-195。中華民國大專院校體育總會。

◎ Liu, M.C. (2002). Development of「Somatics」in Taiwan: The application of somatic movement education in physical education. The 22nd Conference of Japan Society of Sport Education, keynote speech. Fukuoka: Saga University, Japan. 

◎ Liu, M.C.(2002). Developing a course for training dancers by applying eastern and western somatic approaches－Tai Chi practice and Body-Mind entering. The 44th ICHPERD．SD World Congress Proceedings, 7- 14.

◎ 劉美珠（2001）。身心平衡技巧在瑜珈體位法教學上的應用。2001國際動作教育研習會報告書，50-61，國立臺東師範學院。

◎ 劉美珠（2000）。當我動起來……。新世紀體育課程與教學國際研討會報告書，134-142，國立臺東師範學院。

◎ 劉美珠（1999）。提供體育教師另一思考方向－身心適能教育（Somatic Fitness）。教育部88年度提昇學生體能計劃體育教師體能教育研習會報告書，74-86。臺灣師體育研究發展中心。

◎ 劉美珠（1999）。身體自覺與放鬆。教育部88年度提昇學生體能計劃學校行政主管體能教育研習會報告書，86-97，臺灣師大體育研究發展中心。

◎ 劉美珠（1989）。東西方心靈的融匯—西方現代舞與東方思想。中華體育學報，11，17-22。中華民國體育學會。

技術報告等其他論文

◎ 劉美珠（2003）。應用身心學理論統整健康教育與體育課程建構「身心動作教育」課程模式與發展教材內容之研究（I）。國科會專題研究報告，NSC 92-2413-H-143-014。

◎ 劉美珠、林大豐譯 （2003）。音樂家的肢體開發─亞歷山大技巧音樂系列。台北：原笙國際有限公司。

◎ 劉美珠（2002）。增壯呼吸機能健康操，在葉金川策畫之「氣喘患者的守護─11位專家與你共同抵禦」，187-230。台北：董氏基金會。

◎ 林大豐、劉美珠（2002）。身心教育應用於改善運動員下背痛之效果研究。國科會專題研究報告，NSC 91-2413-H-143-011。

◎ 劉美珠、林大豐（2002）。應用身心動作教育論點發展新體育之課程與教學研究─以身心適能課程為例。國科會專題研究報告，
NSC 91-2413-H-143–012。

◎ 劉美珠（2002）。增強骨密度健身操，葉金川策劃之「做個骨氣十足的女人」，146‑184。台北：董氏基金會。

◎ 劉美珠（2001）。身心動作教育之應用研究─開發體操選手身心覺知能力對改善運動傷害之效果研究。國科會專題研究報告，NSC90-2413-H-143-012。

◎ 劉美珠、林大豐（2000）。身心學序論，教育部體育理論學門專書序論首冊，45-47。

◎ Liu, M. C. (1998). Somatic education: Applying eastern and western approaches to teaching and learning. Unpublished doctoral dissertation, The Ohio State University, Ohio.

專書著作

◎ 謝文茹、劉美珠（2007）。身心動作技法融入瑪莎葛蘭姆技巧教學之研究。載於林大豐、劉美珠編著。身心教育研究論文集，2（251-280）。台東：台灣身心教育學會。

◎ 吳美慧、劉美珠（2007）。身心遊戲課程對國小學童身體覺察能力與體操動作技能學習之效果研究。載於林大豐、劉美珠編著。身心教育研究論文集，2（63-100）。台東：台灣身心教育學會。

◎ 張玉佩、劉美珠（2007）。身心動作教育應用於輔導國小四到六年級學童改善情緒與行為之研究。載於林大豐、劉美珠編著。身心教育研究論文集，2（1-36）。台東：台灣身心教育學會。

◎ 林大豐、劉美珠（2007）。身心學概論。體育理論基礎經典叢書，（上），149-177。台北：五南出版社。

◎ 林大豐、劉美珠編著（2007）。身心教育研究論文集，2。台東：台灣身心教育學會。

◎ 林大豐、劉美珠編著（2005）。身心學研究論文集。台北：師大書苑。

◎ 劉美珠、林大豐（2004）。應用身心學理論統整身心動作教育課程模式與發展教材內容之研究（III）–青少年身心動作教育課程之教材發展。國科會專題研究報告，NSC 94-2413-H-143-012。

◎ 林大豐、劉美珠（2004）。身心動作教育對大學女性運動員與非運動員月經疼痛改善之效果研究。國科會專題研究報告，NSC 93-2413-H-143-015。

◎ 劉美珠、林大豐（2004）。應用身心學理論統整健康教育與體育課程建構「身心動作教育」課程模式與發展教材內容之研究（II）。國科會專題研究報告，NSC 93-2413-H-143-013。

◎ 劉美珠（2004）。「身心適能」課程之建構與教材發展研究－以台東大學體育課為例。屏東：睿煜出版社。

◎ 劉美珠、林大豐（2004）。傾聽身體的聲音~放輕鬆（VCD）。台北：董氏基金會。

◎ 林大豐、劉美珠（2004）。「身心動作教育」對運動員肩部疼痛之改善效果研究—以動作與呼吸調整的方法為要素。屏東：睿煜出版社。

◎ 林大豐、劉美珠（2003）。身心教育應用於改善運動員肩部疼痛之效果研究。國科會專題研究報告，NSC 92-2413-H-143-015。